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砥礪前行譜華章 揚(yáng)帆起航謀新篇—重慶巴南奧鵬學(xué)習(xí)中心1709批次新生導(dǎo)學(xué)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

8499         2019-01-30    奧鵬教育

碩果滿枝迎秋鬧,丹桂溢園和風(fēng)飄。金秋十月,正逢瓜果飄香、喜迎豐收時(shí)節(jié),也是孕育希望、追逐夢想時(shí)節(jié)。巴南奧鵬學(xué)習(xí)中心于10月14日下午開展了1709批次新生導(dǎo)學(xué)培訓(xùn),報(bào)讀東北師范大學(xué)和北京交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)院的30余名新生和成教處相關(guān)教師參加了培訓(xùn)。

成教處副主任羅承芳代表學(xué)習(xí)中心發(fā)表了熱情洋溢的講話,她首先對(duì)各位新同學(xué)報(bào)讀巴南學(xué)習(xí)中心表示熱烈的歡迎,接著指出奧鵬教育作為公共服務(wù)體系,以“心系天下求學(xué)人”的服務(wù)理念,以“知識(shí)如空氣般無處不在,學(xué)習(xí)似呼吸般輕松自然”的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)形式贏得了廣大求學(xué)者的青睞,然后向同學(xué)們介紹了巴南學(xué)習(xí)中心的基本情況、辦學(xué)理念和宗旨,后對(duì)學(xué)員今后的學(xué)習(xí)提出了要求和希望,一是創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式;二是加強(qiáng)聯(lián)系溝通;三是樹立誠信考試意識(shí);四是處理好工學(xué)矛盾,同時(shí)鄭重學(xué)校全體教師將全力做好支持服務(wù)工作。和風(fēng)細(xì)雨般娓娓道來的話語使學(xué)員們感受到了學(xué)校真切的關(guān)懷,教室中爆發(fā)出陣陣掌聲,培訓(xùn)氣氛熱烈。

砥礪前行譜華章 揚(yáng)帆起航謀新篇—重慶巴南奧鵬學(xué)習(xí)中心1709批次新生導(dǎo)學(xué)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

成教處副主任羅承芳介紹巴南奧鵬學(xué)習(xí)中心基本情況

之后,成教處負(fù)責(zé)奧鵬學(xué)務(wù)、考務(wù)管理的譚昌明老師就新生登陸奧鵬平臺(tái)學(xué)習(xí)、教學(xué)計(jì)劃、交費(fèi)選課、教材征訂、課程學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、論壇互動(dòng)、免修符合條件可免考、統(tǒng)考政策、畢業(yè)設(shè)計(jì)(作業(yè))、畢業(yè)申請(qǐng)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。她的講解生動(dòng)形象,細(xì)致入微,使各位同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能有了全面的認(rèn)識(shí),為今后的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后,全體新生在譚老師的組織下建立了通訊錄,選舉產(chǎn)生了班委會(huì)。

砥礪前行譜華章 揚(yáng)帆起航謀新篇—重慶巴南奧鵬學(xué)習(xí)中心1709批次新生導(dǎo)學(xué)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

譚老師講解學(xué)習(xí)平臺(tái)操作流程

砥礪前行譜華章 揚(yáng)帆起航謀新篇—重慶巴南奧鵬學(xué)習(xí)中心1709批次新生導(dǎo)學(xué)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

學(xué)生獨(dú)立操作,譚老師耐心指導(dǎo)

砥礪前行譜華章 揚(yáng)帆起航謀新篇—重慶巴南奧鵬學(xué)習(xí)中心1709批次新生導(dǎo)學(xué)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

學(xué)生獨(dú)立操作環(huán)節(jié),譚老師耐心指導(dǎo)

砥礪前行譜華章 揚(yáng)帆起航謀新篇—重慶巴南奧鵬學(xué)習(xí)中心1709批次新生導(dǎo)學(xué)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

羅主任全程參與導(dǎo)學(xué)培訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真核對(duì)信息

“少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如秉燭之明”。讀書,可貴的是終身堅(jiān)持;學(xué)習(xí),什么時(shí)候開始都不晚。兩年半的學(xué)習(xí)旅程已經(jīng)起航,巴南奧鵬學(xué)習(xí)中心全體教師將和學(xué)員們一起前行,一直前行,走向教育的詩意遠(yuǎn)方。

來源:http://13qz.com/
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