我們現(xiàn)在的網(wǎng)絡那是越來越發(fā)達，所以現(xiàn)在有很多的遠程教育機構(gòu)，那么下面就讓我們和奧鵬教育一起來了解一下哪些遠程教育機構(gòu)靠譜以及遠程教育的特色優(yōu)勢介紹吧。

　　一，遠程教育

　　遠程教育，在已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導專線、課研社、面授(函授)等多種不同管道互助學習。是現(xiàn)代信息技術應用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運用網(wǎng)絡技術與環(huán)境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。

　　二，特色優(yōu)勢

　　資源利用大化

　　各種教育資源庫通過網(wǎng)絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學校可以充分發(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把的教師、好的教學成果通過網(wǎng)絡傳播到四面八方。

　　學習行為自主化

　　網(wǎng)絡技術應用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程。網(wǎng)絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上直接體現(xiàn)了主動學習的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

　　學習形式交互化

　　教師與學生、學生與學生之間，通過網(wǎng)絡進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進行的統(tǒng)計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。遠程教育

　　教學形式修改化

　　在線教育中，運用計算機網(wǎng)絡所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網(wǎng)絡教育為個性化教學提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑。

　　教學管理自動化

　　計算機網(wǎng)絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用于網(wǎng)絡教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過網(wǎng)絡遠程交互的方式完成。

　　三，哪些遠程教育機構(gòu)靠譜

　　奧鵬教育發(fā)展方向是從基本的為學員提供學歷教育的學習平臺向提供技能、培訓證書的學習平臺轉(zhuǎn)化，并逐步成為學習資源的匯集者, 學習信息的交換中心、學習者的聚集中心，后實現(xiàn)奧鵬教育倡導“Edutainment”，即為寓教于樂式的學習與生活態(tài)度。奧鵬教育是門批準的公共服務體系，已與40多所重點大學合作，學歷教育招生專業(yè)180多個，在全國建立了1800多個校外學習中心，在讀學員200余萬名。奧鵬教育廣泛與各類遠程教育辦學機構(gòu)建立多形式、多層面的合作，為求學者提供更多和更好的選擇，為推動中國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展做出實質(zhì)性的貢獻。

　　想必大家通過奧鵬教育的介紹已經(jīng)了解了關于哪些遠程教育機構(gòu)靠譜以及遠程教育的特色優(yōu)勢介紹了，其實奧鵬教育還是值得信賴的。